宝宝出生后，对周围的环境一无所知。他还不能自主地控制身体和思想，他不会说话表达。所以对他来说，只有玩耍才能使他把注意力集中到他感兴趣的事物上，而益智玩具在宝宝玩耍中让宝宝运动能力增强了，感受能力丰富敏锐了，思维能力发展了。直到4岁之后，宝宝才对人类、社会关系、文化等我们认为是知识的事物产生兴趣。这是由大脑皮层的发育过程决定的，不受人为控制。

      父母针对孩子的个性特点，有目的地选择益智玩具，对孩子个性的健康发展会有积极作用。

      如果你的孩子比较好动，坐立不安，你可以选择一些静态性的益智玩具，像积木和插塑益智玩具，让孩子能较长时间地集中注意力，学会控制物体，并进而能控制自己的行动，使好动的个性有所修正。

      如果你的孩子沉默寡言，性格孤僻，你可以选择动态益智玩具，如惯性益智玩具和声控益智玩具，让孩子在追逐汽车、飞机、坦克的过程中，产生愉快和自信的感觉，逐渐形成活泼、开朗的个性。

      如果你的孩子粗枝大叶，性情急躁，你可以选择些制作性益智玩具，如拼图益智玩具，让孩子在制作过程中，认识事物之间的关系，养成学习的习惯。

      如果你的孩子不合群，不愿和别人交往，你可以选择参与性益智玩具，如积木类益智玩具，或让孩子参加集体游戏，使孩子逐渐了解自己和他人之间的关系。

      父母应有计划地使用益智玩具让孩子自由游戏，在游戏中引导孩子掌握这些益智玩具的特征和使用这些益智玩具的基本技能。在此基础上，引导孩子对手中的益智玩具进行整体组合，并逐步过渡到有主题、有情节的组合，以发展孩子的独创能力。有关实践已经证明，益智玩具对孩子健康个性的发展会有意想不到的促进作用。

      游戏结束后，父母要督促孩子把益智玩具收拾整理好，以养成良好的行为习惯。在收拾整理益智玩具中，同样要求孩子用最快的速度和最合理的排列来完成管理任务，这对孩子良好学习品质的形成有直接的作用。

      尊重儿童身心发展的规律，正确利用益智玩具的特有功能，就一定能引导好孩子个性的健康发展。